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最近,本報記者在國內(nèi)部分高校采訪時發(fā)現(xiàn),大家經(jīng)常談論的一個話題就是大學生創(chuàng)業(yè)項目的“短命化”。
面對大學生就業(yè)難現(xiàn)象,社會輿論大力宣傳“大學生不應該是搶飯碗的人,而是造飯碗的人”,各高校也提出“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”,鼓勵引導學生走創(chuàng)業(yè)之路。但現(xiàn)實情況往往是“坯都還沒有成型就夭折或變形了,怎么去造碗�。 闭憬x烏工商學院副院長賈少華教授說。
北京郵電大學世紀學院院長李杰則專門做過統(tǒng)計:大一的時候,校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)社團、項目多如牛毛,但能堅持到大四且成功向社會延伸并繼續(xù)生存下來的是鳳毛麟角。他說:“大學生創(chuàng)業(yè)走進了一個‘其興也勃焉,其亡也忽焉’的怪圈”。
有的大學生創(chuàng)業(yè)項目“躺在創(chuàng)業(yè)一條街上‘睡大覺’”
北京某學院投資50萬多元,在校園內(nèi)打造“80后”、“90后”餐廳供大學生創(chuàng)業(yè)實踐,可沒持續(xù)多久就關門大吉。據(jù)參與創(chuàng)業(yè)的學生反思,失敗的主要原因是不知道怎么去協(xié)調(diào)各種社會關系,缺少風險控制能力。
賈少華說,高校一提及大學生創(chuàng)業(yè),首選就是校內(nèi)開店、練攤等。
浙江萬里學院執(zhí)行校長陳厥祥說:“流通領域的低端創(chuàng)業(yè)不是大學生去追求的�!彼J為,大學生應該選擇具有濃厚專業(yè)背景的行業(yè)和領域進行創(chuàng)業(yè)實踐,這樣才具有可持續(xù)性。
李杰對當前大學生創(chuàng)業(yè)實踐的模式憂心忡忡。據(jù)他介紹,一些同學由于缺乏宏觀視野,對實際社會需求與商業(yè)價值缺乏判斷力,“明明競爭對手比比皆是還往里沖,結果灰頭灰臉地敗下陣來”。
因為他們進入了一個低門檻的行業(yè)創(chuàng)業(yè),不可避免地在“紅�!敝姓归_價格競爭、惡性競爭。為了尋求營利,往往需要與社會競爭對手針鋒相對。然而,“硬碰硬”的過招不是大學生的所長,創(chuàng)造未來獲利性增長的希望也就越來越渺茫。
據(jù)賈少華介紹,有的大學生創(chuàng)業(yè)項目啟動后,缺乏營銷推廣能力與營利能力,根本沒辦法抵御市場風險,而是“躺在‘創(chuàng)業(yè)一條街’上‘睡大覺’”,一些被動創(chuàng)業(yè)的大學生則只能輕松地上網(wǎng)玩游戲。
大學生創(chuàng)業(yè)團隊“讓人恨鐵不成鋼”
北郵世紀學院蔡星同學是該校第一個在北京注冊公司的大四學生。世紀學院傳媒與藝術學院副院長陳洪告訴記者:“校內(nèi)與蔡星的‘白菜幫’工作室一同誕生的創(chuàng)業(yè)社團有十四五家,但至今只有他這家成功走向市場,并發(fā)展為閱尚創(chuàng)意文化傳媒有限公司,在北京朝陽區(qū)中國第一商城與大興區(qū)的國家新媒體產(chǎn)業(yè)基地設有辦公場地�!�
“學生創(chuàng)業(yè)團隊經(jīng)營成本低,但成員自我約束力差,管理成本高,效益低下�!辈绦钦f,以入校時初創(chuàng)的“白菜幫”工作室為例,起初兩三個月,大家拿不到一分錢。后來,隨著業(yè)務的增長,每人每月工資從9元增加到30元,再到100元、300元。
蔡星介紹:“相對于社會用人成本來說,這個還算低廉,但創(chuàng)業(yè)團隊終始讓人恨鐵不成鋼。”
首先,作為一個創(chuàng)業(yè)團隊運作必須產(chǎn)生領導,過去同學之間都是平等的,一下子難以適應領導與被領導的關系。
其次,團隊成員之間的分工與合作精神不盡人意。比如布置一項業(yè)務時,需要各路人馬同時啟動進程。當?shù)竭_預定時間,“你會發(fā)現(xiàn)60%的人按時完成了,40%的還在半路磨洋工”�!耙淮蝺纱芜€能諒解,但久而久之這種拖沓作風影響了整個團隊的戰(zhàn)斗力�!彼f。
蔡星就碰到過這樣的情況,團隊規(guī)定晚上上班的時間是6點,但個別成員由于習慣問題總是要遲到一刻鐘左右。其中一些成員就責問他:“為什么我們到了他沒到,憑什么我們做這么多工作而他沒有做?”
第三,難以利用經(jīng)濟杠桿刺激工作激情。部分大學生并不是因為缺錢來參加創(chuàng)業(yè)社團的,自己到底需要什么,朝哪個方向努力也不明確。他們不像企業(yè)員工,需要掙錢來養(yǎng)家糊口。管理上的獎勤罰懶對于他們來說并不奏效,甚至有的同學拂袖而去說:“有書不好好讀,為什么來這里受窩囊氣!”
陳洪老師說:“‘80后’、‘90后’的個性比較突出,不服管理,一些創(chuàng)業(yè)社團因為內(nèi)部一些雞毛蒜皮的小事常常鬧得不歡而散�!边@位從企業(yè)中來的老師就經(jīng)常在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中扮演“和事佬”與“調(diào)停人”的角色。
三天打魚兩天曬網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)激情來去匆匆
“大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目或社團時,往往是出于滿腔熱情,根本沒有對市場需求進行充分調(diào)研,理性思考。”陳洪老師說,“如何把想法轉換為具有商業(yè)價值的產(chǎn)品或服務,然后再通過產(chǎn)品與服務取得收益支持創(chuàng)業(yè)活動持續(xù)進行,是大學生面臨的最大挑戰(zhàn)”。
當前,不少大學生創(chuàng)業(yè)社團與項目是“三天打魚兩天曬網(wǎng),激情來去匆匆”,陳洪說。
蔡星所在的創(chuàng)業(yè)團隊曾針對高校“90后”的學生群體制作了一本數(shù)字雜志,前期經(jīng)過艱苦運作,網(wǎng)上下載量超過萬人,影響覆蓋至北京30多所高校,也獲得了20多萬元的市場贊助,但好景不長,當他們想做強做大時卻遭遇“成長中的煩惱”,入不敷出,制作四五期以后就停刊轉至其他戰(zhàn)場。南京金陵學院董事長黃飛建表示,創(chuàng)業(yè)實踐不是想象中那么容易,團隊每天都有資本消耗是很多大學生沒有料想到的。
激情消退之后發(fā)現(xiàn)道路并不平坦,創(chuàng)業(yè)的團隊還能支撐多久,走多遠?回答這個問題時,蔡星與指導老師仰頭思索了半天后才說:“榮譽給了我們堅持的信心與前進的動力�!敝阅軋猿值浇裉�,是因為他們團隊不斷在教育部、共青團中央、北京市組織的各種大學生創(chuàng)業(yè)實踐大賽中取得一項項成績,并獲得客戶的好評。
“一上手就能賺到大錢的項目不可能等著大學生”。賈少華結合電子商務創(chuàng)業(yè)70%的“死亡率”說,萬事開頭難,同學們自稱第一個月是“減肥期”,一沒有經(jīng)驗,二沒有信用,三缺乏老客戶。
市場與社會認可度不可一蹴而就,而是隨著創(chuàng)業(yè)進程不斷深入與發(fā)展逐漸積累起來的�!斑@個時候最需要的是堅持與韌性,絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項目都死在黎明前的黑暗�!彼麑捨看蠹�,“今天很痛苦,明天更痛苦,但后天會很快樂�!�
“這就需要做好大學生創(chuàng)業(yè)‘幫扶棒’的接力工作,提高同學們把握商業(yè)價值與運營項目的能力�!崩罱鼙硎尽�
創(chuàng)業(yè)一條街幾乎成為裝扮學校迎接領導視察的“面子工程”
前不久,北京一所高校學生創(chuàng)業(yè)團隊計劃承辦一個全國性公益巡展。當他們到校外聯(lián)系,以期得到政府部門、行業(yè)組織的支持時,有關方面要么就懷疑真實性、大學生團隊有沒有這個能力與資質實施,要么就不屑一顧,拒之門外。隨后這個創(chuàng)業(yè)計劃便不了了之。
萬里學院今年已有140名畢業(yè)生從事實體公司經(jīng)營。但在校長陳厥祥眼里,這個百分之一點多的比例“太低了”。
讓大學生嘗試失敗并非壞事,關鍵是怕他們“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,打消他們今后再創(chuàng)業(yè)的念頭。大學生創(chuàng)業(yè)項目的失敗率高,除了市場客觀規(guī)律外,賈少華把其歸結是高校走入創(chuàng)業(yè)教育的誤區(qū)所致。
前段時間,賈教授在國內(nèi)部分高校創(chuàng)業(yè)一條街、創(chuàng)業(yè)園區(qū)走訪時發(fā)現(xiàn),辦公桌與貨柜都是學校提供的,甚至還提供啟動資金等,“這叫什么鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),簡直就是行創(chuàng)業(yè)項目之名,做學校面子工程之實�!彼f:“真正的大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)應該是自主決策,自己投資,自我管理,自負盈虧”。如果校方提供一切完備的條件,學生感受不到破產(chǎn)的風險,生存、倒閉無所謂,人的潛力就得不到應有的發(fā)揮。
“目前辦學觀念與管理體制不改革的話,大學生創(chuàng)業(yè)永遠是曇花一現(xiàn)”。賈少華提出,高校允不允許對創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的大學生進行個別教學,單獨考試,網(wǎng)上交作業(yè),甚至創(chuàng)業(yè)實踐好的項目可以進行學分置換等問題,這涉及到方方面面的改革。
現(xiàn)在,大學創(chuàng)業(yè)一條街上缺乏真正意義的創(chuàng)業(yè)項目,大量的是一種創(chuàng)業(yè)訓練,因此“短命”也是必然的。這位教授透露,“有的學校投入很大但成效很差,創(chuàng)業(yè)一條街幾乎成為裝扮學校、迎接領導視察的面子工程,獲取上級更多撥款的‘釣魚工程’”。
校園學生市場的天地太小,資源有限,與市場實戰(zhàn)相距甚遠,關起門來“創(chuàng)業(yè)”的前景可想而知。賈少華直言不諱地說:“不跳出校園的溫室進行創(chuàng)業(yè)訓練或實戰(zhàn),大學生創(chuàng)業(yè)一條街永遠是一個花架子�!�
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